Projeto: “EM CADA LIVRO, UM CIDADÃO”

PROFESSORA RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO E REALIZAÇÃO DO PROJETO: ROSEMERI BUSARELLO ZIPF

Resumo A turma do Sexto Ano D da E.B.M. Machado de Assis planejou uma estratégia de incentivo à leitura a ser realizada como parte de seus projetos de estudo em Língua Portuguesa e Educação Fiscal. Conscientes da importância da leitura na formação da cidadania e na afirmação da liberdade de escolha e autonomia do ser humano, infelizmente, constatou-se que este hábito vem decaindo no Brasil, mesmo entre os mais jovens. No intuito de colaborarmos para reverter esse quadro, programamos um movimento de arrecadação de livros de literatura usados (ou seja, lidos) em bom estado e novos. Os livros arrecadados serão agrupados por gêneros literários e através de uma programação serão revertidos à comunidade para que outros possam também lê-los e assim, como nossa turma, desfrutar dessa maravilhosa experiência que é a leitura.

1 JUSTIFICATIVA A leitura, ou, o ato de ler, pressupõe um exercício mais reflexivo e participativo do que a mera decodificação de um código. Além de ser alfabetizado, o leitor é um ser que se comunica e transita entre os mais diversos textos a fim de transformá-los e desdobrá-los. A leitura, então, evoca uma rede de possibilidades e oportunidades na construção de um ser humano completo, crítico e socialmente integrado. Ao ler, o leitor recria e transforma o texto, mas também se transforma. Este caráter da leitura e do papel do leitor já está presente, mesmo que de forma subjacente, no currículo da maioria das escolas, onde a leitura passou a ocupar papel fundamental. A comunicação não passa apenas pela via oral (falar) e escrita (escrever), ouvir e ler são etapas que passam a ser compreendidas como dissociáveis deste processo, sendo este crítico e não mecânico, participativo e não passivo. Na E.B.M. Machado de Assis o trabalho com a leitura inicia-se de forma ampla e sistemática já a partir dos anos iniciais e é complementado através das aulas de Língua Portuguesa nos anos finais. Neste trabalho inclui-se significativo programa realizado continuamente por profissionais da Biblioteca Escolar Euclides da Cunha em consonância com o Programa de Incentivo à Leitura da Secretaria Municipal de Educação, com parceria também dos demais educadores, coordenação e direção da Escola. Há que se ressaltar o vasto e diversificado acervo literário à disposição na Biblioteca Escolar, que tanto pode ser emprestado por alunos e professores, como ser utilizado como material de apoio nas aulas. Dessa maneira, o grupo de alunos do sexto ano D, ao participar das atividades de leitura em suas mais diversificadas situações escolares e, posteriormente, num trabalho de reflexão em um momento de aula na disciplina Língua Portuguesa, percebeu o importante exercício de direitos e deveres contido no ato de ler e na responsabilidade social que temos no sentido de incentivar e disseminar esta prática em nosso meio. Principalmente pela constatação de que o hábito da leitura vem decaindo em nosso país, onde: “Parcela de leitores passou de 55% para 50% da população entre 2007 e 2011. Até entre crianças e adolescentes, que leem por dever escolar, houve redução.”. (Veja On-line). Aliado a este fato também se constata que a situação social de muitas famílias dificulta que esta prática venha “de casa” e que os investimentos nas bibliotecas públicas nem sempre se dá no tempo e na proporção necessários. Sendo assim, tornou-se um objetivo para os alunos do sexto ano D contribuir para reverter esse quadro e exercer a sua cidadania, através do projeto “Em cada livro, um cidadão”. 1. I PLANO DE AÇÃO • Conversas e debates em sala sobre o tema leitura, dificuldades que impedem ou diminuem o fortalecimento desse hábito; • Seleção de ações cidadãs para incentivar a prática de leitura de um modo geral (principalmente nos locais onde há carência de material); • Sensibilização da comunidade para doação e processo de recolhimento de livros; • Montagem dos kits e separação dos livros por gênero e faixa etária, com um número em torno de:  30: livros infantis com encadernação especial;  260: livros infantis finos;  120: livros infantis comuns;  50: literatura infanto-juvenil;  30: clássicos;  25: romances;  55: auto-ajuda, poesia, atualidades;  15: coleções infantis. • Estudos dos aspectos intrínsecos ao tema, como cidadania e papel social, para a formulação de conceitos; • Preparação da turma para a apresentação do projeto nos locais selecionado envolvendo manifestações artísticas e culturais (oratória contação de história, música e/ou poesia); • Visita aos locais escolhidos para a conclusão e fechamento do projeto, com a entrega dos livros e apresentação da turma. 1. II LOCAIS DE AÇÃO E IMPLANTAÇÃO A turma do sexto ano D da E.B.M. Machado de Assis, com o apoio da comunidade escolar, após o processo de recolhimento de livros para doação, passou a selecionar locais ou alternativas para destinação adequada ao material arrecadado, bem como viabilização para a entrega oficial do mesmo. Após sondagens junto à Comissão Mista Permanente de Educação Fiscal, na pessoa dos professores Morche Ricardo Almeida, Marcos Aurélio Bahr, do Sr. Alexandre Augusto Pereira Nunes, Auditor da Receita Federal do Brasil em Blumenau e do Sr. Osmar Matiola, Secretário Municipal de Educação, os locais selecionados foram o CEI Raquel W. Soares (recém-entregue à comunidade) e a E.B.M. Tiradentes (atingida pela catástrofe de 2008). Gostaríamos de salientar e agradecer o apoio destas pessoas e instituições, bem como de toda a comunidade escolar. 1. III CRONOGRAMA Junho/Julho Debates e sensibilização Julho/ Agosto Doação e recolhimento de livros Setembro Separação e montagem de kits Setembro/Outubro Estudo do tema Outubro Preparação para apresentações na entrega 26 de outubro/ Matutino Entrega do Material/ Finalização do Projeto

2. PROGRAMAÇÃO: FINALIZAÇÃO DO PROJETO A finalização do projeto será feita com a entrega do material (livros doados) em uma programação cultural. Uma quantia de livros selecionados levando em conta a faixa etária será doada à E.M. Henrique Alfarth no dia 26 de outubro de 2012, através de um momento cultural envolvendo poesia, música e contação de histórias com início às 8h e 30 minutos ( a E.B.M. Tiradentes será contemplada em um momento ainda a ser marcado, por estar recebendo um evento no mesmo dia) e às 9h e 30 minutos a programação se estenderá ao C.E.I. Raquel W. Soares. 3. LEITURA E CIDADANIA / LER E GOSTAR

Para Silva (1991, p.42-43) a leitura, com capacidade cognitiva e como hábito realiza diversas funções: 1. Leitura é uma atividade essencial a qualquer área do conhecimento e mais essencial ainda à própria vida do Ser Humano. 2. Leitura está intimamente relacionada com o sucesso acadêmico do ser que aprende e, contrariamente, à evasão escolar. 3. Leitura é um dos principais instrumentos que permite ao Ser Humano situar-se com os outros, de discussão e de crítica para se poder chegar à práxis. 4. A facilitação da aprendizagem eficiente da leitura é um dos principais recursos de que o professor dispõe para combater a massificação galopante, executada principalmente pela televisão. 5. A leitura, possibilitando a aquisição de diferentes pontos de vista e alargamento de experiências, parece ser o único meio desenvolver a originalidade e autenticidade dos seres que aprendem. Outro aspecto essencial discutido durante a realização do trabalho foi o de que além das ações sociais e pedagógicas planejadas (o incentivo do hábito da leitura no desempenho de funções como as citadas acima) deve-se destacar primeiramente a leitura como um gosto que ensina e se aprende: “Se o gosto se aprende, pode ser ensinado” (Magnani, p.4). Porém, principalmente, deve-se dar destaque para o aspecto “Cidadania” que permeia e sustenta todo o projeto. Portanto, como resultado de estudo e pesquisa entre os alunos- pesquisadores e realizadores deste: “Ser cidadão é respeitar e participar das decisões da sociedade para melhorar suas vidas e a de outras pessoas. Ser cidadão é nunca se esquecer das pessoas que mais necessitam. “ A cidadania consiste desde o gesto de não jogar papel na rua, não pichar os muros, respeitar os sinais e placas, respeitar os mais velhos (assim como todas às outras pessoas), não destruir telefones públicos, saber dizer obrigado, desculpe, por favor e bom dia quando necessário... até saber lidar com o abandono e a exclusão das pessoas necessitadas, o direito das crianças carentes e outros grandes problemas que enfrentamos em nosso país.” 3 REFERÊNCIAS BAMBERGER, Richard. Como incentivar o hábito de leitura. 5ª Ed. São Paulo, Ática, 1991. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 22ª Ed. São Paulo, Cortez, 1988. www.crmariocovas.sp.gov.br /MAGNANI, Maria do Rosário M. Leitura e Formação do Gosto. Acesso em 16 de fevereiro 2011. SILVA, Ezequiel Theodoro da. O ato de ler. 5ª Ed. São Paulo, Cortez, 1991. veja.abril.com.br/noticia/educacao/habito-de-leitura-no-brasil-cai-ate-entre-crianças. Acesso em 03.07.2012. ZIPF, Rosemeri Busarello. Biblioteca Viva. Projeto, E.B.M. Machado de Assis, 2010.

PROJETO: PROMOVENDO CIDADANIA, DEMOCRACIA E ÉTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CEI OLGA BREHMER Professoras: Juranildes e Maria Aparecida Turma: Jardim II D – Beija Flor

Pensando em incentivar o exercício da cidadania e a participação no maior processo democrático que acontecerá em outubro, (eleição para prefeito) organizamos uma eleição para escolher candidatos á prefeito e vereadores, aqueles que irão representar as crianças do CEI Olga Brehmer, lembrando que os candidatos deverão apresentar suas propostas para uma Blumenau melhor, então, se submeterem à eleição. O candidato que demonstrar maior envolvimento com as causas sociais e atividades que desenvolvam o senso de cidadania, o mesmo será escolhido pelo voto. Desta forma, o voto se faz instrumento de transformação social, onde os eleitos estarão nos representando. Devemos cobrar deles atitudes honestas que beneficiem toda essa sociedade.

Com o desenvolver do projeto as crianças poderão aprender mais sobre a importância do voto, ética e como se processa a democracia que acontece em um ciclo de quatro em quatro anos, somos convocados a para escolher nossos representantes e responsáveis na definição de nosso destino e nós como cidadãos após o exercício da cidadania esquecemos de cobrar de quem elegemos sua função para que foi eleito: Respeitar e garantir um melhor atendimento á todos. O exercício da cidadania pode e deve iniciar já nas primeiras idades, conscientizando as crianças de seus direitos e deveres na sociedade. CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES Elaboração Preparação do projeto identificando o tema a ser aplicado com as crianças Roda de conversa Explicação do projeto para as crianças e a importância do exercício da cidadania e deveres do cidadão, Tarefa em família: As crianças tiveram como tarefa, assistir O horário político com suas famílias e elaborar propostas para uma Blumenau melhor... Elaborar propostas As crianças elaboram suas próprias propostas para uma Blumenau melhor, confecciona um livro com o titulo: Se o Jardim II D governasse Blumenau Elaborar uma lista de qualidades que o líder deve ter As crianças vão elencar as qualidades de um líder Dia do líder Exercer liderança na turma , cada criança terá seu dia de líder no decorrer do ano Filme Assistir ao filme (animação) O segredo dos animais Escolha dos candidatos Com o olhar do filme o segredo dos animais. Escolher dois candidatos para eleição de prefeito Escolher siglas e números para os Candidatos Diferenciando números de letras as crianças escolherão as siglas dos partidos e números Elaboração de jingles e slogan Elaborar jingle e slogan para os partidos Debates com outras turmas Debates nas salas Confecção da urna, e cédulas. Pintar a urna e simular eleição Exercício da cidadania Eleição para prefeito e vereador, ocorrida no dia 06/10/2012, no horário de 08 as 17 horas. Confeccionar identidade e titulo eleitor Conhecer os documentos necessários para votar Apuração dos votos e posse O candidato vencedor tomará posse em data a ser definida. Gráfico Construção de um gráfico para contabilizar os votos de cada candidato, votos nulos e em branco Agradecimentos Agradecer ás turmas que participaram do processo democrático no CEI

CEI Olga Brehmer realiza projeto de cidadania

O Centro de Educação Infantil (CEI) Olga Brehmer, na Velha, realiza nesta sexta-feira, dia 5, a eleição de seus próprios candidatos à Prefeitura e à Câmara de Vereadores. Aproveitando o gancho das eleições municipais, a equipe do CEI resolveu incentivar o exercício da cidadania e a participação democrática nas crianças desde cedo.

Para isso, há dois meses, as seis crianças candidatas – duas a prefeito, duas a vice-prefeito e duas a vereador -, iniciaram a campanha, mostrando suas propostas para as demais turmas, acompanhadas das educadoras. Cerca de 260 crianças, de três a seis anos, participam das eleições na unidade.

O projeto surgiu com a intenção de despertar o interesse pela política nos pequenos, promovendo a plenitude dos direitos e deveres já na primeira infância. A con-tinuidade do projeto se dá pela contribuição diária do professor na construção de cidadãos críticos e autônomos.

O CEI Olga Brehmer está localizado à rua José Reuter, 128, na Velha Central.

CEI Andrea da Silva desenvolve projeto de Educação Fiscal

Projeto: Despertando a Cidadania e a Prática Fiscalizadora. Ação desenvolvida:

Objetivo: Incentivar o hábito de exigir a nota fiscal. Construímos com as crianças através de material reciclado a mascote que receberá as notas fiscais das famílias.

Fizemos uma eleição para a escolha do nome da nossa mascote, que ficou nomeada como Valéria. Na Valéria será depositado somente notas fiscais que não são garantia. Envolvemos todas as famílias nesta ação. Cada nota terá o nome da criança e todo o mês faremos o sorteio de um brinde. Aos pais enviamos este informativo: “Nossa mascote alimenta-se de notas fiscais. Sabemos o quanto é importante para o desenvolvimento da sociedade termos a prática de exigir a nota fiscal. Quando bem aplicado este recurso contribui para a saúde, educação, segurança pública, etc.”

EXERÇA A CIDADANIA! EXIGINDO A NOTA VOCÊ ESTARÁ FAZENDO A SUA PARTE.