Feliz Natal e Prospero Ano Novo

Alunos da EBM Almirante Tamandaré dão exemplos de Combate à Pirataria.

O grupo de alunos da EBM Almirante Tamandaré apresentou o musical Pirataria: Eu sou contra. E você?” no dia 03 de dezembro no Shopping Neumarkt, e ao Conselho Municipal de Combate a Pirataria. A apresentação fez parte das comemorações do Dia Nacional de Combate à Pirataria. O trabalho tem como objetivo principal a conscientização junto à população sobre os prejuízos causados pela pirataria.

Nosso trabalho frente a Dependência Química é árduo e exaustivo. As atrações e os enredamentos do meio do consumo e tráfico de drogas são vorazes.

Nosso trabalho consiste em Reeducar, Reabilitar e Ressocializar o dependente químico. Atuamos com Tratamento (Internação Voluntária) por seis meses e com Grupo de Apoio para famílias e ex-residentes. O apoio recebido da Educação Fiscal, propiciou ao Centro de Reabilitação Jovens Livres dispor de mais uma ferramenta de combate ao uso/abuso de substâncias psicoativas, através de ações realizadas na Semana da Educação Fiscal e na Implantação do Laboratório de Informática.

Este Laboratório é sonhado, almejado, desde 1999. Tivemos duas outras tentativas, porém, estas foram com doações de equipamentos usados. Montávamos a sala com cinco estações, mas ao iniciar os treinamentos, uma a uma as CPU´s iam parando de funcionar. Agora sim, em 2012, por ter seu projeto contemplado pela Educação Fiscal, o Centro de Reabilitação Jovens Livres, realizou um Bazar com produtos apreendidos pela Receita Federal. Os recursos da venda destes produtos foram investidos no Laboratório de Informática. Foram adquiridos quinze computadores completos, dois notebook´s, um data-show e uma câmera de filmagem/foto. O Laboratório foi implantado em rede, como móveis novos, em sala totalmente restaurada para esse fim. O nosso próximo alvo é implantar o sistema de internet, que é um tanto complexo devido a Comunidade Terapêutica situar-se em área rural e que não há o privilégio de linha telefônica e o sinal de celular é irregular.

Somos imensamente gratos a este programa de Educação Fiscal que nos contemplou. Fomos sempre exemplarmente atendidos em todas as questões. A Equipe desta Comissão Mista, foi clara e objetiva em suas instruções. Parabéns à Equipe e obrigado. Esta ação proporciona um salto gigantesco no atendimento aos residentes. Muito obrigado e desejamos a todos um feliz e abençoado Natal e um próspero Ano Novo. Centro de Reabilitação Jovens livres Osmar Gonçalves Presidente

CEI Elzira Hornburg realiza encerramento de gincana com tema Educação Fiscal

No ano de 2012, profissionais do Centro de Educação Infantil Professora Elzira Hornburg, realizaram o projeto de Educação Fiscal, intitulado: “Meio Ambiente: Eu tenho a ver com isso!”. O objetivo do projeto era mobilizar e conscientizar os envolvidos para a preservação e o cuidado com o meio ambiente, visando uma melhor qualidade de vida.

Tendo este objetivo, outra preocupação do grupo era ofertar às crianças e comunidade escolar uma proposta diferenciada, com a qual pudéssemos envolver todos de maneira dinâmica e prazerosa. Para isso, criamos uma gincana com nove provas, onde as famílias participaram criando brinquedos com materiais reciclados, participando do dia da literatura para os familiares e trazendo latas de alumínio para venda. As crianças do CEI foram envolvidas em todas as provas, plantaram árvores nas proximidades do CEI; executaram ações com alunos da Escola Básica Municipal Annemarie Tchentin, entre outras.

Para o fechamento do projeto, realizamos uma festa com a exposição de fotos e criações artísticas. Além disso, tivemos a apresentação do projeto “Musicalizando com sucata” do professor Ricardo, e apresentações das crianças do CEI sobre o tema da gincana. No final, realizamos o café de confraternização entre as famílias.

Projeto: “EM CADA LIVRO, UM CIDADÃO”

PROFESSORA RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO E REALIZAÇÃO DO PROJETO: ROSEMERI BUSARELLO ZIPF

Resumo A turma do Sexto Ano D da E.B.M. Machado de Assis planejou uma estratégia de incentivo à leitura a ser realizada como parte de seus projetos de estudo em Língua Portuguesa e Educação Fiscal. Conscientes da importância da leitura na formação da cidadania e na afirmação da liberdade de escolha e autonomia do ser humano, infelizmente, constatou-se que este hábito vem decaindo no Brasil, mesmo entre os mais jovens. No intuito de colaborarmos para reverter esse quadro, programamos um movimento de arrecadação de livros de literatura usados (ou seja, lidos) em bom estado e novos. Os livros arrecadados serão agrupados por gêneros literários e através de uma programação serão revertidos à comunidade para que outros possam também lê-los e assim, como nossa turma, desfrutar dessa maravilhosa experiência que é a leitura.

1 JUSTIFICATIVA A leitura, ou, o ato de ler, pressupõe um exercício mais reflexivo e participativo do que a mera decodificação de um código. Além de ser alfabetizado, o leitor é um ser que se comunica e transita entre os mais diversos textos a fim de transformá-los e desdobrá-los. A leitura, então, evoca uma rede de possibilidades e oportunidades na construção de um ser humano completo, crítico e socialmente integrado. Ao ler, o leitor recria e transforma o texto, mas também se transforma. Este caráter da leitura e do papel do leitor já está presente, mesmo que de forma subjacente, no currículo da maioria das escolas, onde a leitura passou a ocupar papel fundamental. A comunicação não passa apenas pela via oral (falar) e escrita (escrever), ouvir e ler são etapas que passam a ser compreendidas como dissociáveis deste processo, sendo este crítico e não mecânico, participativo e não passivo. Na E.B.M. Machado de Assis o trabalho com a leitura inicia-se de forma ampla e sistemática já a partir dos anos iniciais e é complementado através das aulas de Língua Portuguesa nos anos finais. Neste trabalho inclui-se significativo programa realizado continuamente por profissionais da Biblioteca Escolar Euclides da Cunha em consonância com o Programa de Incentivo à Leitura da Secretaria Municipal de Educação, com parceria também dos demais educadores, coordenação e direção da Escola. Há que se ressaltar o vasto e diversificado acervo literário à disposição na Biblioteca Escolar, que tanto pode ser emprestado por alunos e professores, como ser utilizado como material de apoio nas aulas. Dessa maneira, o grupo de alunos do sexto ano D, ao participar das atividades de leitura em suas mais diversificadas situações escolares e, posteriormente, num trabalho de reflexão em um momento de aula na disciplina Língua Portuguesa, percebeu o importante exercício de direitos e deveres contido no ato de ler e na responsabilidade social que temos no sentido de incentivar e disseminar esta prática em nosso meio. Principalmente pela constatação de que o hábito da leitura vem decaindo em nosso país, onde: “Parcela de leitores passou de 55% para 50% da população entre 2007 e 2011. Até entre crianças e adolescentes, que leem por dever escolar, houve redução.”. (Veja On-line). Aliado a este fato também se constata que a situação social de muitas famílias dificulta que esta prática venha “de casa” e que os investimentos nas bibliotecas públicas nem sempre se dá no tempo e na proporção necessários. Sendo assim, tornou-se um objetivo para os alunos do sexto ano D contribuir para reverter esse quadro e exercer a sua cidadania, através do projeto “Em cada livro, um cidadão”. 1. I PLANO DE AÇÃO • Conversas e debates em sala sobre o tema leitura, dificuldades que impedem ou diminuem o fortalecimento desse hábito; • Seleção de ações cidadãs para incentivar a prática de leitura de um modo geral (principalmente nos locais onde há carência de material); • Sensibilização da comunidade para doação e processo de recolhimento de livros; • Montagem dos kits e separação dos livros por gênero e faixa etária, com um número em torno de:  30: livros infantis com encadernação especial;  260: livros infantis finos;  120: livros infantis comuns;  50: literatura infanto-juvenil;  30: clássicos;  25: romances;  55: auto-ajuda, poesia, atualidades;  15: coleções infantis. • Estudos dos aspectos intrínsecos ao tema, como cidadania e papel social, para a formulação de conceitos; • Preparação da turma para a apresentação do projeto nos locais selecionado envolvendo manifestações artísticas e culturais (oratória contação de história, música e/ou poesia); • Visita aos locais escolhidos para a conclusão e fechamento do projeto, com a entrega dos livros e apresentação da turma. 1. II LOCAIS DE AÇÃO E IMPLANTAÇÃO A turma do sexto ano D da E.B.M. Machado de Assis, com o apoio da comunidade escolar, após o processo de recolhimento de livros para doação, passou a selecionar locais ou alternativas para destinação adequada ao material arrecadado, bem como viabilização para a entrega oficial do mesmo. Após sondagens junto à Comissão Mista Permanente de Educação Fiscal, na pessoa dos professores Morche Ricardo Almeida, Marcos Aurélio Bahr, do Sr. Alexandre Augusto Pereira Nunes, Auditor da Receita Federal do Brasil em Blumenau e do Sr. Osmar Matiola, Secretário Municipal de Educação, os locais selecionados foram o CEI Raquel W. Soares (recém-entregue à comunidade) e a E.B.M. Tiradentes (atingida pela catástrofe de 2008). Gostaríamos de salientar e agradecer o apoio destas pessoas e instituições, bem como de toda a comunidade escolar. 1. III CRONOGRAMA Junho/Julho Debates e sensibilização Julho/ Agosto Doação e recolhimento de livros Setembro Separação e montagem de kits Setembro/Outubro Estudo do tema Outubro Preparação para apresentações na entrega 26 de outubro/ Matutino Entrega do Material/ Finalização do Projeto

2. PROGRAMAÇÃO: FINALIZAÇÃO DO PROJETO A finalização do projeto será feita com a entrega do material (livros doados) em uma programação cultural. Uma quantia de livros selecionados levando em conta a faixa etária será doada à E.M. Henrique Alfarth no dia 26 de outubro de 2012, através de um momento cultural envolvendo poesia, música e contação de histórias com início às 8h e 30 minutos ( a E.B.M. Tiradentes será contemplada em um momento ainda a ser marcado, por estar recebendo um evento no mesmo dia) e às 9h e 30 minutos a programação se estenderá ao C.E.I. Raquel W. Soares. 3. LEITURA E CIDADANIA / LER E GOSTAR

Para Silva (1991, p.42-43) a leitura, com capacidade cognitiva e como hábito realiza diversas funções: 1. Leitura é uma atividade essencial a qualquer área do conhecimento e mais essencial ainda à própria vida do Ser Humano. 2. Leitura está intimamente relacionada com o sucesso acadêmico do ser que aprende e, contrariamente, à evasão escolar. 3. Leitura é um dos principais instrumentos que permite ao Ser Humano situar-se com os outros, de discussão e de crítica para se poder chegar à práxis. 4. A facilitação da aprendizagem eficiente da leitura é um dos principais recursos de que o professor dispõe para combater a massificação galopante, executada principalmente pela televisão. 5. A leitura, possibilitando a aquisição de diferentes pontos de vista e alargamento de experiências, parece ser o único meio desenvolver a originalidade e autenticidade dos seres que aprendem. Outro aspecto essencial discutido durante a realização do trabalho foi o de que além das ações sociais e pedagógicas planejadas (o incentivo do hábito da leitura no desempenho de funções como as citadas acima) deve-se destacar primeiramente a leitura como um gosto que ensina e se aprende: “Se o gosto se aprende, pode ser ensinado” (Magnani, p.4). Porém, principalmente, deve-se dar destaque para o aspecto “Cidadania” que permeia e sustenta todo o projeto. Portanto, como resultado de estudo e pesquisa entre os alunos- pesquisadores e realizadores deste: “Ser cidadão é respeitar e participar das decisões da sociedade para melhorar suas vidas e a de outras pessoas. Ser cidadão é nunca se esquecer das pessoas que mais necessitam. “ A cidadania consiste desde o gesto de não jogar papel na rua, não pichar os muros, respeitar os sinais e placas, respeitar os mais velhos (assim como todas às outras pessoas), não destruir telefones públicos, saber dizer obrigado, desculpe, por favor e bom dia quando necessário... até saber lidar com o abandono e a exclusão das pessoas necessitadas, o direito das crianças carentes e outros grandes problemas que enfrentamos em nosso país.” 3 REFERÊNCIAS BAMBERGER, Richard. Como incentivar o hábito de leitura. 5ª Ed. São Paulo, Ática, 1991. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 22ª Ed. São Paulo, Cortez, 1988. www.crmariocovas.sp.gov.br /MAGNANI, Maria do Rosário M. Leitura e Formação do Gosto. Acesso em 16 de fevereiro 2011. SILVA, Ezequiel Theodoro da. O ato de ler. 5ª Ed. São Paulo, Cortez, 1991. veja.abril.com.br/noticia/educacao/habito-de-leitura-no-brasil-cai-ate-entre-crianças. Acesso em 03.07.2012. ZIPF, Rosemeri Busarello. Biblioteca Viva. Projeto, E.B.M. Machado de Assis, 2010.

PROJETO: PROMOVENDO CIDADANIA, DEMOCRACIA E ÉTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CEI OLGA BREHMER Professoras: Juranildes e Maria Aparecida Turma: Jardim II D – Beija Flor

Pensando em incentivar o exercício da cidadania e a participação no maior processo democrático que acontecerá em outubro, (eleição para prefeito) organizamos uma eleição para escolher candidatos á prefeito e vereadores, aqueles que irão representar as crianças do CEI Olga Brehmer, lembrando que os candidatos deverão apresentar suas propostas para uma Blumenau melhor, então, se submeterem à eleição. O candidato que demonstrar maior envolvimento com as causas sociais e atividades que desenvolvam o senso de cidadania, o mesmo será escolhido pelo voto. Desta forma, o voto se faz instrumento de transformação social, onde os eleitos estarão nos representando. Devemos cobrar deles atitudes honestas que beneficiem toda essa sociedade.

Com o desenvolver do projeto as crianças poderão aprender mais sobre a importância do voto, ética e como se processa a democracia que acontece em um ciclo de quatro em quatro anos, somos convocados a para escolher nossos representantes e responsáveis na definição de nosso destino e nós como cidadãos após o exercício da cidadania esquecemos de cobrar de quem elegemos sua função para que foi eleito: Respeitar e garantir um melhor atendimento á todos. O exercício da cidadania pode e deve iniciar já nas primeiras idades, conscientizando as crianças de seus direitos e deveres na sociedade. CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES Elaboração Preparação do projeto identificando o tema a ser aplicado com as crianças Roda de conversa Explicação do projeto para as crianças e a importância do exercício da cidadania e deveres do cidadão, Tarefa em família: As crianças tiveram como tarefa, assistir O horário político com suas famílias e elaborar propostas para uma Blumenau melhor... Elaborar propostas As crianças elaboram suas próprias propostas para uma Blumenau melhor, confecciona um livro com o titulo: Se o Jardim II D governasse Blumenau Elaborar uma lista de qualidades que o líder deve ter As crianças vão elencar as qualidades de um líder Dia do líder Exercer liderança na turma , cada criança terá seu dia de líder no decorrer do ano Filme Assistir ao filme (animação) O segredo dos animais Escolha dos candidatos Com o olhar do filme o segredo dos animais. Escolher dois candidatos para eleição de prefeito Escolher siglas e números para os Candidatos Diferenciando números de letras as crianças escolherão as siglas dos partidos e números Elaboração de jingles e slogan Elaborar jingle e slogan para os partidos Debates com outras turmas Debates nas salas Confecção da urna, e cédulas. Pintar a urna e simular eleição Exercício da cidadania Eleição para prefeito e vereador, ocorrida no dia 06/10/2012, no horário de 08 as 17 horas. Confeccionar identidade e titulo eleitor Conhecer os documentos necessários para votar Apuração dos votos e posse O candidato vencedor tomará posse em data a ser definida. Gráfico Construção de um gráfico para contabilizar os votos de cada candidato, votos nulos e em branco Agradecimentos Agradecer ás turmas que participaram do processo democrático no CEI

CEI Olga Brehmer realiza projeto de cidadania

O Centro de Educação Infantil (CEI) Olga Brehmer, na Velha, realiza nesta sexta-feira, dia 5, a eleição de seus próprios candidatos à Prefeitura e à Câmara de Vereadores. Aproveitando o gancho das eleições municipais, a equipe do CEI resolveu incentivar o exercício da cidadania e a participação democrática nas crianças desde cedo.

Para isso, há dois meses, as seis crianças candidatas – duas a prefeito, duas a vice-prefeito e duas a vereador -, iniciaram a campanha, mostrando suas propostas para as demais turmas, acompanhadas das educadoras. Cerca de 260 crianças, de três a seis anos, participam das eleições na unidade.

O projeto surgiu com a intenção de despertar o interesse pela política nos pequenos, promovendo a plenitude dos direitos e deveres já na primeira infância. A con-tinuidade do projeto se dá pela contribuição diária do professor na construção de cidadãos críticos e autônomos.

O CEI Olga Brehmer está localizado à rua José Reuter, 128, na Velha Central.

CEI Andrea da Silva desenvolve projeto de Educação Fiscal

Projeto: Despertando a Cidadania e a Prática Fiscalizadora. Ação desenvolvida:

Objetivo: Incentivar o hábito de exigir a nota fiscal. Construímos com as crianças através de material reciclado a mascote que receberá as notas fiscais das famílias.

Fizemos uma eleição para a escolha do nome da nossa mascote, que ficou nomeada como Valéria. Na Valéria será depositado somente notas fiscais que não são garantia. Envolvemos todas as famílias nesta ação. Cada nota terá o nome da criança e todo o mês faremos o sorteio de um brinde. Aos pais enviamos este informativo: “Nossa mascote alimenta-se de notas fiscais. Sabemos o quanto é importante para o desenvolvimento da sociedade termos a prática de exigir a nota fiscal. Quando bem aplicado este recurso contribui para a saúde, educação, segurança pública, etc.”

EXERÇA A CIDADANIA! EXIGINDO A NOTA VOCÊ ESTARÁ FAZENDO A SUA PARTE.

CEI Olga Brehmer da continuidade ao Projeto Um Por todos e todos por Um

Ao trabalharmos o projeto de Educação Fiscal, procuramos conscientizar as crianças de seus direitos como cidadão. PROFESSORAS: IZEL DE FATIMA HILGEMBERG e MAIKE RAQUEL ULLRICH

Realizamos um passeio ao supermercado com o objetivo de comprar frutas, cada criança escolheu sua fruta e pagou no caixa, onde receberam seu cupom fiscal. No dia seguinte recebemos a visita do Fiscalino, onde foram depositados os cupons. TURMA JARDIM II – Turma do Arco Iris

CEI Andrea da Silva aplica recursos arrecadados no bazar em melhoria no parque

A comunidade escolar do CEI Prof Andréa da Silva inaugura nesta 4ª feira (18/07), às 19horas a caixa de areia com cobertura metálica. Este espaço beneficiará diretamente nossas crianças. Esta ação foi possível em virtude do Projeto: Despertando a cidadania e a prática fiscalizadora desenvolvido com as crianças desde 2010 através do Programa Municipal de Educação Fiscal.

ATELIÊ INTEGRADO: MERCADINHO REBELLO

ATELIÊ INTEGRADO: MERCADINHO REBELLO LOCAL: CEI DR ARÃO REBELLO DATA: 05 DE JUNHO DE 2012. Recebemos no último dia 05 de junho a visita de nossa amiga SOFINHA. Ela, juntamente com as professoras ajudaram a conscientizar nossas crianças sobre a importância da arrecadação da nota fiscal. Foi uma festa!!! Nossas crianças brincaram de mercadinho, com embalagens recicladas, pagavam com dinheiro de brincadeirinha, recebiam a nota fiscal direto das mãos de nossa amiguinha. Todas as crianças passaram pela oficina, inclusive os bebês do berçário. Nosso lema: A cidadania está em todos, independe da idade, depende de nossa consciência, de nosso trabalho.

PIRATARIA

Como forma de conscientização sobre a pirataria, os alunos do 1º Ano B, da EBM Professora Zulma Souza e Silva criaram o seguinte grito de guerra: PIRATARIA, PERCA ESSA MANIA!!

Também fizeram panfletos informativos e estes foram entregues no 5º Ano B da Professora Andréia. Após entregarem os panfletos, os alunos ensinaram o grito de guerra para os demais e todos puderam gritar juntos: PIRATARI A, PERCA ESSA MANIA!!! Foi um momento de interação muito ESPECIAL!!!! Professora Reginéia.

O Brasil é um país rico em diversidade social, cultural e étnica.

As diversidades são essenciais para que possamos construir identidades, principalmente se pensarmos em cidadãos conscientes. Identidade e diferença são interligadas, uma não vive sem a outra. Foi com este olhar que a turma Beija-flor do CEI Olga Brehmer iniciou o tema diversidade cultural, do Modulo II do Projeto “Um por todos e todos por um” - Ser diferente é legal tendo como objetivo conscientizar as criança e comunidade da necessidade de compreender e respeitar a diversidade étnico-racial, as diferenças físicas e de gênero, para a formação de uma sociedade igualitária e conhecer as contribuições dos diferentes povos para o desenvolvimento de nossa história e cultura. As atividades

As professoras elaboraram um questionário com as seguintes perguntas: Qual sua etnia? Qual região do país que pertence? Qual prato típico da sua cultura? Qual estilo musical que costuma ouvir na sua cultura? Descreva uma brincadeira da sua cultura. Após a leitura dos questionário foi identificada quatro cultura, a cultura Afro, Indígena, Italiana e Alemã.

Foi realizada uma dinâmica das flores: As crianças trouxeram a pedido das professoras flores, em roda de conversa as crianças e relataram porque escolheram aquela flor,as professoras problematizou, elas são iguais? Quais as diferenças? As crianças foram convidadas a olhar uma pra outra e se observarem nossas diferença, cor e tipo de cabelo, formato e cor dos olhos, tamanho do nariz, altura, cor da pele . AMANDA: NÓS SOMOS COMO FLORES SOMOS TODOS DIFERENTES E BONITOS... A turma elegeram entre as quatro etnias, conhecer primeiro a cultura afro. 1- pesquisa sobre a África, onde fica, culinária, dança, musica imigração. Professoras : Juranildes e Maria Aparecida

Alunos da EBM Fernando Ostermann realizam atividades no projeto "Um por todos e todos por um"

Os alunos assistiram na aula de informática dois vídeos sobre os Direitos da Criança. Um deles citava os 10 princípios e o outro fazia um contraste, mostrando a realidade em que as crianças vivem: abandono, miséria, falta de alimentação, moradia inadequada etc.

Iniciamos um debate em sala a partir do entendimento de cada um sobre os vídeos e exploramos o assunto. A professora fez os seguintes questionamentos: • Por lei, as pessoas têm os mesmos direitos, mas na realidade isso acontece? • Existe em nossa cidade campanhas de ajuda aos mais necessitados? • O que é estatuto?

• Que ações podemos adotar para ajudar e respeitar as pessoas? Os alunos ouviram a música Os Direitos da Criança (Mara Maravilha). Em seguida, foram sorteados alguns direitos para posterior trabalho de grupo. A literatura “Na minha escola todo mundo é igual” (Rossana Ramos) também foi utilizada para reflexão sobre as diferenças e temas como discriminação, preconceito e respeito foram também abordados. Ao final do trabalho montamos um painel para exposição na escola. O material do projeto Um por todos e todos por um, foi utilizado como apoio pedagógico. Profª Roseli Luttke de Miranda 3º ANO/2012

Turma do Jardim III do CEI Olga Brehmer apresenta projeto aos colegas.

As crianças da turma do jardim III A e Jardim II C do CEI Olga Brehmer, que estão participando do Projeto Um por todos e todos por um, visitaram seus colegas de outras turmas e apresentaram o que estão aprendendo com o projeto.

A turminha esta aproveitando o projeto para fazer uma campanha de arrecadação de brinquedos para montar uma brinquedoteca no CEI. Entre os temas trabalhados esta a importância do cuidado do patrimônio publico e a valorização dos espaços utilizado pelas crianças no CEI.

Receita disciplina atividades de educação fiscal

A Secretaria da Receita Federal do Brasil disciplinou as atividades relacionadas à educação fiscal que deverá desenvolver. A medida está na Portaria nº 896, de 2012, publicada no Diário Oficial desta segunda-feira.

A norma regulamenta dispositivo do Decreto nº 7.482, de 2011, sobre o Programa Nacional de Educação Fiscal (PNEF).

A finalidade do programa de educação fiscal é elevar o cumprimento espontâneo das obrigações tributárias e aduaneiras, promover a aceitação social da tributação e desenvolver a moral tributária, o que resultaria em aumento da arrecadação.

Para colocar isso em prática, funcionários da Receita Federal deverão desenvolver atividades para o público em suas unidades ou fora delas.

Entre as atividades que deverão ser desenvolvidas e estão listadas na portaria estão: contribuir para que servidor da Receita aja com respeito ao cidadão, divulgar a Ouvidoria da Receita para melhorar a comunicação entre o contribuinte e a administração, e buscar a simplificação das obrigações tributárias e aduaneiras.

Laura Ignacio|Valor

Os sentidos são as janelas para o mundo.

A visão é considerada um sentido nobre do ser humano. O olhar da noção de espaço, distância, forma, cores, detalhamento, capacidade de leitura, enfim consegue oferece os principais contatos para o mundo que nos cerca e foi com este olhar que fundamentamos nossa atividade do modulo II ( Ser diferente é legal)do projeto “Um por todos e todos por um” que teve inicio no jardim II com a roda de conversa sobre a visão, o respeito ao portador de qualquer deficiência, alguns direito que o deficiente visual possui. Cada criança observou seu olho no espelho, contamos quantas crianças dos olhos verde, preto, castanho e azul temos na sala, as crianças forram convidadas á escolher um amigo que confiasse após formar as duplas conversaram ente si para decidir quem seria o guia e quem seria o deficiente visual.


O guia teve o desafio de serem os olhos do amigo falar com riqueza de detalhes sobre tudo que estava ao redor e interagir o amigo no espaço (ambiente) levando o amigo para brincar no parque, tocar em superfícies áspera, relatando as cores fazendo carinho no amigo, para finalizar a turma relatou na roda de conversa como se sentiu e algumas crianças quiseram inverter a função, ex: quem foi guia quis ser o portador de deficiência visual. Cei Olga Brehmer Jardim II – Professora Juranildes

Programa Municipal de Blumenau realizou na ultima segunda feira (26/03) a Conferencia Livre do Consocial.

O evento contou com a participação de gestores das Unidades Escolares da Rede Municipal de Ensino de Blumenau, que debateram sobre a importância da participação da sociedade na Conferencia Nacional da CGU. Dentre os temas propostos foi definido o eixo IV “Diretrizes para a prevenção e o combate à corrupção” como proposta. Na oportunidade foram definidas as 10 Diretrizes/Propostas, que serão encaminhas para a fase nacional que acontecerá em Brasília no mês de maio.

Foram debatidos ainda os assuntos: Recebimento de mercadorias da Receita Federal, Ações desenvolvidas nas Unidades, Visita da Comissão Mista nas Unidades, Seminário Municipal de Educação Fiscal, Mobilização pelo Dia Municipal de Educação Fiscal, Atividades do Dia do Bolo Tributário, Nota Blu, Concurso de redação para alunos da 8ª série e distribuição da revista Adu e Ana.

Projeto Um por todos e todos por um aplicado no CEI Olga Brehmer não para

Para trabalhar o jogo da memória da Educação Fiscal no projeto Um por todos e todos por um, conversamos com as crianças no coletivo, sobre o significado de cada palavra que estava nas fichas, fazendo uso do dicionário. Em seguida pedimos individualmente que falassem o que entenderam ou o que sabem sobre a mesma. Para isso transcrevemos todas as palavras em folha oficio para que cada um desse sua opinião. Após o dialogo, cada criança recebeu a folha com o jogo para recortar e um envelope para guardar. Combinamos que cada dia irão brincar em grupo, com o jogo do colega que será sorteado. Nosso objetivo com esta atividade foi fazer com que as crianças refletissem sobre o significado de cada palavra, não somente brincando com o jogo.

Turma: JARDIM II
PROFESSORAS: IZEL DE FATIMA HILGEMBERG e
MAIKE RAQUEL ULLRICH